在吉林省长春市高新区创意路的一处写字楼内，藏着一座特别的书房——阅微书房。这里藏书5000余册，单日可容纳300余名孩子阅读学习。7月22日，记者走进阅微书房，耳畔萦绕着朗朗读书声，处处洋溢着品读经典、浸润书香的浓厚氛围。一位家长告诉记者：“这里的阅读课和别的地方不一样。”

阅微书房的阅读课究竟有何特点？带着疑问，记者关注了“阅微书房读书会”微信公众号，其首页展示的理念格外动人：“阅人、阅己，阅世界，专注为每一位读者提供专业阅读指导。”随后，记者与阅读推广人柯飞（教学名可可老师）深入交流，探寻这间书房的育人奥秘。

为孩子开启优质阅读起点

当天，阅微书房举办的是《水浒传》专题阅读活动。书架旁、分享圆桌前坐满孩子，屋内此起彼伏的读书声映衬得满室热闹又温润。

今年暑期，书房以《水浒传》为核心阅读书目，柯飞结合宋代史料拆解名著，讲解时代背景、人物风骨，抛出思辨话题引导孩子们各抒己见。孩子们手握纸笔认真批注，争相分享对好汉故事、忠义精神的理解。

不少来接孩子的家长表示，借暑期深耕传统名著阅读，既能丰富假期生活，又能让孩子在品读故事中树立正向价值观。

早在3年前，为深耕全民阅读推广工作，柯飞借鉴清代大学士纪晓岚“阅微草堂”之名开办了阅微书房，自费10余万元购置各类书籍，专门为学前班至初三的学生打造专属阅读空间。她希望在喧嚣浮躁的生活里，为孩子们留住一方静谧书香天地。

在柯飞看来，孩子的阅读成长分为三个阶段：不爱读→喜欢读→善于读。为此，书房打造了一套完整的阅读教学体系。一是趣味导读，以生动有趣的导入方式点燃孩子阅读热情，让孩子主动翻开书本；二是沉浸式阅读，践行“不动笔墨不读书”的理念，引导孩子边读边思，认真做好批注感悟；三是技能习得，通过圆桌思辨讨论，带领孩子学会质疑探究、辩证思考、联结生活，真正读懂书籍内核；四是成果输出，实现知识有效输入向思想主动输出转化。书房不苛求孩子的表达华丽优美，只看重孩子是否拥有独立思考与真实感悟。

“走完这四个环节，一本书就能真正走进孩子的心里。”柯飞说道，她希望阅微书房能成为孩子们的心灵栖息地，让孩子的童年与书香相伴，为人生筑牢优质阅读起点。

在书籍品读中思辨成长

“每个人的人生只有一次，但读书能让我们拥有无数种人生可能。”暑期的一次阅读圆桌会上，柯飞还为孩子们推荐了《恰同学少年》。她告诉孩子们，读书时要力争代入书中角色、读懂人物经历，感悟别样人生、收获成长力量，让每一次阅读都成为一次全新的成长修行。解读《老人与海》时，柯飞抛出思辨问题：“桑地亚哥究竟是成功者还是失败者？”引导孩子们跳出单一视角，学会多角度看待问题、辩证思考事物，在阅读中拓宽思维格局。

谈及古典名著《水浒传》，柯飞的讲解跳出文本表层。她从字词释义入手，解读“浒”为水边之地，阐明书名本义，再结合北宋末年的时代背景、朝堂局势，梳理奸臣当道、民不聊生的社会现状，为孩子们解读梁山好汉“替天行道”的初心与故事脉络。

“孩子们读懂的是一本名著，我备课钻研的是整套历史脉络。”为了让课堂内容更扎实、讲解更透彻，柯飞潜心研读《史记》、《宋史》、《资治通鉴》、“二十四史”等，深挖名著创作背景与时代内涵，以促进孩子们更好地读懂故事、悟透内核。

在阅微书房，不同年龄段的孩子都收获满满。小学三年级的王峥蔚说，以前读书只看热闹，现在学会了做批注、写感悟，能读懂书中藏着的道理，读书变得更有趣了。读初一的韩金洛坦言，阅微书房的思辨圆桌会让自己学会独立思考，不再机械地读书，品读名著、结合历史解读故事，让自己的知识面和思维眼界都开阔了许多。孩子们表示，专业的阅读指导彻底改变了自己敷衍阅读的习惯，真正爱上了沉浸式读书。

柯飞始终深耕阅读、潜心育人，用自身的阅读积淀默默滋养着每一个孩子。她告诉记者，读书改变了她，也治愈了很多孩子。未来，她将继续坚守书香初心，以阅读为灯，陪伴更多孩子奔赴远方、向阳成长。

作者：张席贵  来源：中国新闻出版广电报  发布时间：2026年8月5日